教师，被誉为人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业。都有哪些不为人知的秘密呢？
在我们的印象当中，老师大多数都是不喜言笑，表情严肃，做事特别古板的人。但实质上大多数老师心里跟个老小孩差不多，跟学生的代沟并没有那么大，只不过要在学生面前假装成熟。具体表现为以下几点：
1、老师基本都知道，哪个学生在和哪个学生谈恋爱，还会在办公室八卦。谁谁的手机被缴了，整个年级的班主任都会知道，因为他们同在一个群。
2、老师一点都不喜欢监考！又不能看手机又不能看书，几个小时干坐着简直煎熬。监考并没有大家想象得坐着领钱那么轻松。表面上监考语文才两个半钟，但实质上每科开考前老师都要提前一个小时去开会，领试卷，组织学生进考场。监考就像发传单一样，一天也是200多。
3、老师比学生更想放假。不要以为老师特别喜欢上课，恨不得360天上课不休息，其实他们也想休息，只不过他们身上有责任，同时要稳定学生摇摆不定的心才表现得那么反感放假。
4、老师并不喜欢布置作业，有得改又得出题，要不是学生成绩差谁想布置作业？所以看到那些成绩不好又不做作业的人真的会气炸。
5、老师也很讨厌开家长会，也不喜欢和家长沟通，更不喜欢告状，巴不得自己一个人静静地呆会。所以学生要管好自己啊！
6、站在讲台上真的什么都能看见，看见某些同学偷吃零食又要假装没看见真的很尴尬。考试时你那贼眉鼠眼的样子真的一眼就能发现你想干嘛！
7、老师其实和学生代沟没那么大，只不过要装的很成熟，有的话是不能和学生说的。
8、老师并不是什么都懂，多亏了有一份答案才能装作上知天文下知地理无所不能的样子，有时候强行解释之后才发现答案错了真的很要命。
9、老师跟家长说你的小孩很聪明就是不学这真的只是一句套话，难道要直接跟家长说你家小孩又懒又蠢吗？
10、老师的工资真的没有大家想得那么高，三，四线的城市老师每个月的工资也就4，5千。房租都要5百，所以有的老师暑假的时候会想着去哪里打暑假工贴补一下家用。
最后，关于老师你还知道哪些不为人知的秘密呢？评论区分享一下！
为什么说教师是人类灵魂的工程师？我是一名从事机械工程教学科研的教师，在过去的18年里为把学生培养为企业预备工程师而努力。想从工程师能力素质角度来谈谈这个问题。因此，从以上分析可以看出，教师必须善于分析学生个体特性，必须从事教学实践，必须及时观察学生思想行为偏差，必须创新教学方式方法，必须不断更新知识及教育观念，必须有长期从教和不畏艰难，也就是要成为人类灵魂的工程师。
我是一名从事机械工程教学科研的教师，在过去的18年里为把学生培养为企业预备工程师而努力。想从工程师能力素质角度来谈谈这个问题。
那工程师应该具备什么样的能力素质？
第一、分析能力。要会分析客户技术需求，分析产品“三性”，分析产品故障原因，等。
第二、实践能力。很多教材上的理论公式是理想条件下的，工程更重视实践，要善于设计产品样机测试方法及装置，得出经验公式或补偿方法。
第三、观察能力。要善于发现工程实际中的问题，比如机器人焊接时输出实际电压与显示电压的差异，如果未发现，可能导致焊接质量不稳定。
第四、创新能力。工程师的创新更多的是应用创新，要有持续改进、迭代创新能力。
第五、学习能力。现代科技发展很快，新知识、新技术层出不穷，工程师需要不断学习，看书、查阅文献、参加培训、向同事同行学习，都是很好的学习方式。
第六、素质要求。要吃苦耐劳，要严谨认真，要长期坚持，要勇于创新，不怕困难，久久为功。
教师首要职责是教书育人，用自己的钧钧教诲传给学生做人道理、教授学生知识、解答学生疑惑，根本来说是塑造学生健康人格，也就是所谓的“灵魂”了！
因此，从以上分析可以看出，教师必须善于分析学生个体特性，必须从事教学实践，必须及时观察学生思想行为偏差，必须创新教学方式方法，必须不断更新知识及教育观念，必须有长期从教和不畏艰难，也就是要成为人类灵魂的工程师。谢谢大家关注交流！
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我是一名从事机械工程教学科研的教师，在过去的18年里为把学生培养为企业预备工程师而努力。想从工程师能力素质角度来谈谈这个问题。
那工程师应该具备什么样的能力素质？
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第二、实践能力。很多教材上的理论公式是理想条件下的，工程更重视实践，要善于设计产品样机测试方法及装置，得出经验公式或补偿方法。
第三、观察能力。要善于发现工程实际中的问题，比如机器人焊接时输出实际电压与显示电压的差异，如果未发现，可能导致焊接质量不稳定。
第四、创新能力。工程师的创新更多的是应用创新，要有持续改进、迭代创新能力。
第五、学习能力。现代科技发展很快，新知识、新技术层出不穷，工程师需要不断学习，看书、查阅文献、参加培训、向同事同行学习，都是很好的学习方式。
第六、素质要求。要吃苦耐劳，要严谨认真，要长期坚持，要勇于创新，不怕困难，久久为功。
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因此，从以上分析可以看出，教师必须善于分析学生个体特性，必须从事教学实践，必须及时观察学生思想行为偏差，必须创新教学方式方法，必须不断更新知识及教育观念，必须有长期从教和不畏艰难，也就是要成为人类灵魂的工程师。谢谢大家关注交流！
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第二、实践能力。很多教材上的理论公式是理想条件下的，工程更重视实践，要善于设计产品样机测试方法及装置，得出经验公式或补偿方法。
第三、观察能力。要善于发现工程实际中的问题，比如机器人焊接时输出实际电压与显示电压的差异，如果未发现，可能导致焊接质量不稳定。
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我是一名从事机械工程教学科研的教师，在过去的18年里为把学生培养为企业预备工程师而努力。想从工程师能力素质角度来谈谈这个问题。
那工程师应该具备什么样的能力素质？
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第二、实践能力。很多教材上的理论公式是理想条件下的，工程更重视实践，要善于设计产品样机测试方法及装置，得出经验公式或补偿方法。
第三、观察能力。要善于发现工程实际中的问题，比如机器人焊接时输出实际电压与显示电压的差异，如果未发现，可能导致焊接质量不稳定。
第四、创新能力。工程师的创新更多的是应用创新，要有持续改进、迭代创新能力。
第五、学习能力。现代科技发展很快，新知识、新技术层出不穷，工程师需要不断学习，看书、查阅文献、参加培训、向同事同行学习，都是很好的学习方式。
第六、素质要求。要吃苦耐劳，要严谨认真，要长期坚持，要勇于创新，不怕困难，久久为功。
教师首要职责是教书育人，用自己的钧钧教诲传给学生做人道理、教授学生知识、解答学生疑惑，根本来说是塑造学生健康人格，也就是所谓的“灵魂”了！
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作为老师，有哪些不为人知的心酸？
我觉得作为老师，不为人知的心酸事主要在三个方面：第一个是家庭与学校不能两面同时兼顾，第二就是师生关系很难处理，第三就是老师的所有言行举止都必须非常注意。还有一些其他的比如薪资报酬不高，工作枯燥等等，但总的来说我觉得当老师还是不错的。
首先是学校和家庭两方不能同时兼顾的问题。我们都知道老师一般除了周末和节假日，其他所有时间都要花待在学校，花在学生的学业和成绩上。每天早出晚归就造成跟自己的孩子相处时间短的问题，但是又没有办法，因为学校有那么多孩子等着自己去关心。
第二就是在师生关系上，现如今在教育学生方面，老师除了传授知识，是没有什么其他的权力的。但是总有一些学生，他们比较叛逆，不听老师的招呼做出一些违法乱纪，害人害己的事情，但是老师却不能够责罚甚至教育他们。如果说得过重，出了问题那老师就是跳进黄河也洗不清，各种问题就会接踵而至。
第三就是老师作为一个公众人物，所有的言行举止都会被无限的放大。一旦出现任何的问题，就是给学生做了不好的榜样，但是没有一个人是完人，我们都会犯错。老师就不一样，他们必须时刻严格要求自己，这也挺心酸的。
最后老师的工作其实每天都在重复，非常枯燥，而据我了解，有些老师虽然兢兢业业工作，但每月工资却不足以养家糊口，再看看那些明星拍戏的薪资，确实也挺心酸的。
学校老师有哪些公开的秘密？
学校老师，这是一个多么阳光的职业，有什么秘密呢？请往下看：
大学里面的老师意味着不但收入高，而且工作清闲，但是小学老师就不一样了，她们的工资不但不高，而且琐碎事情特别多，不但是老师，而且是保姆。
因为小学知识比较简单，很多家长现在都比较有文化了，所以他们对小学老师都不太待见。
主课老师，基本上都兼任班主任，所以说主课老师的压力非常大，因为家长看的是成绩，如果孩子的成绩不好，那么就会责怪到老师身上。
所以每次到期中和期末考试的时候，主课老师的压力都特别大，他们每天不停的讲呀讲呀，讲的嗓子都得了咽炎了，但是又有什么办法呢？
再看看常师课老师那叫一个滋润，因为没有教学方面的压力。所以如果想当老师就当一个常识课老师吧。
因为现在当老师的普遍女教师比较多，在中小学阶段占到了85%左右，还要多一些。
所以只要是一所学校里分来了一个男老师，学校的校长都会比较重视，因为每个学校都有一些杂活要干的。
而女老师兼任着家务和孩子，所以他们一下班就往回家赶，基本上不愿意当学校的领导，但是如果一个男教师要是稍微有一点上进心，那么特别容易当学校的领导，这一点真的是事实。
而且因为女教师众多，男教师非常容易找到一个女教师作为自己的伴侣。
体制内的女教师剩女比较多，因为她们的眼光比较高。
体制内女教师思想比较传统，她们不太愿意找体制外的男生，但是在体制内的男生也挣得比较少，所以她们最向往的理想伴侣，是医生、公务员或银行从业者，所以剩下的也比较多。
所谓剩下的也就是说大龄女青年比较多，当然了，终身不嫁的基本上没有的。
孩子们喜欢放假，因为只要到放假了，他们就不用写那么多的作业。
其实老师也是喜欢放假了因为放假了他们就不用上班了，而且还可以在家里做做自己喜欢做的事情。
学校里面有些老师业务能力比较强，教学成绩一流，那么就会受到领导的重视，其他的同事也比较佩服。
但是这些老师往往是学校的骨干，所以兼任的工作也是非常多的，而往往那些教学成绩不咋地的老师比较轻松。
作为一名老师，经常和孩子打交道，他们都会比较有耐心，比较负责任，但是也有少数不负责任的。
如果孩子要是碰到了不负责任的老师，也是够倒霉的，建议尽量换老师。
很多师范院校毕业出来的学生因为经过了专业培训在一上岗的时候就会顺利的站稳讲台。
但是那些半路出家当教师的，他们也有很多优秀的。
1、成绩是王道，送礼请客拉人情都没啥用。
2、偏心很正常，成绩优秀又有礼貌的孩子，谁不喜欢？
3、不和学生生真气，因为气死不能算工伤！某种角度上来说，老师也是演员，上课是表演，发火也是。
天天被学校里面的几十双眼睛和学校外面的十几亿双眼睛盯着，再有秘密的老师也没有秘密了。 哪天鼻梁上长了个小痘痘，估计下课铃一响全班学生就都知道了。
下面来侃侃有关老师的几个不是秘密的秘密：
一个高三班主任带学生到毕业，高考完一回家，他一岁多的儿子爸爸都认不出来了。因为每天早上他出门的时候儿子还没醒，晚上下班到家的时候儿子已经睡着了，中午从来不回家。正因为教师跟他们子女相处的时间少，所以没有机会一天到晚辅导孩子，也不会在孩子耳边唠叨个不停，导致孩子学习自由自在，无拘无束，自然效率高成绩好。所以，要想孩子成绩好，考个教师资格证，当老师去吧。
要想高寿，当教授；活腻了就去当高中老师。保证有效。
40岁以上夫妻档老师多是因为刚上班时一个月工资几百块，除了找老师没得选，外面的人条件好的人家看不起，条件差的自己看不起。40岁以上夫妻档老师少是因为男的嫌女的不顾家，女的嫌男的不赚钱。
这个不细说，都懂。
一家之言，戏说之词，欢迎指正。
这得好好想想：老师都有自己喜欢的学生，一般都是情商高，能力强的！那种谁都像欠他的学生，即便学习再好，也不招人喜欢！
学校老师没什么秘密。题主说的学校老师有哪些公开秘密这个问题，怎么说呢，公开的东西都不是秘密，说秘密不如说一种现象恰当。学校老师中存在的一些现象有以下几点：
1.表面上看似乎很平静暗地里都有潜规则
校园里老师和学生欢声笑语，老师教课，学生学习，师生关系简单和谐，但是老师和老师之间的关系远不像师生关系似的简单单纯了。外表上看，老师们各教各的课程，没什么问题，但是一旦有评优、评职称或是外出学习讲课获荣誉证书等问题，与搞好领导关系的老师往往占上风，社会上的那些潜规则校园里同样存在的。那些年末评优、职称晋级、外出讲课获得荣誉证书等事情，优秀都评出来了，职称晋级都有结果了，出去讲课都出去讲课了，事情都完事儿了，普通老师才听说，才知道有那么一回事儿。事前是秘密，事后是公开秘密，这是学校老师们当中存在的正常，又不是正常现象。
2.学生家庭背景的不同产生不一样的师生关系
上世纪七、八十年代 学习好的学生不论家庭背景或者家庭条件怎么样都受到老师的重视，学习好就是老师的得意门生。现如今家庭富裕或者父母亲当官家庭的孩子们受老师的重视。同样两个学生，一个学习好，但家庭经济条件不好，另一个学习不怎么好，但家庭富裕，后者往往受到老师的重视，这里说的老师就是侧重于班主任老师。任课老师的身上几乎不存在这种现象。现在的班主任老师越低年级的班任老师越和学生家长沟通交流，这是对学生负责的态度，是教师的职业道德。遗憾的是有些班任老师对家庭条件差的学生不闻不问，总让他们靠边站。这种微妙的师生关系不被人轻易发现，但是确实存在的现实问题。
3. 临近退休的老教师的校园人际关系逐渐变淡是公开秘密
老教师临近退休的时候，学校里的人际关系越来越变淡。表面上看大家好像都在尊重你，其实早就把你靠上边了。尤其是现在的年轻老师，尊重人的意识很差。都是在一个学校里一起工作，都是同事关系，但是在校外遇见，好像陌生人一样，连招呼都不打。校园里也是老教师先跟他们打招呼，然后年轻教师才回应。这种现象让人不可理解，咱们60后年轻的时候，特别尊重老教师，不论校内外见到老教师就急忙先打个招呼。现在完全不是了，利益关系过于敏感，道德观念重新审视了。
学校也是一个有自己特色的小社会。学校老师之间存在不公开的潜规则，师生之间也存在不暴露的暗规则，老教师和年轻教师之间存在变味的变相关系。
老师也是人，为了生存学会适应社会大环境，人情来往，重视利益关系是无可挑剔，但是什么东西都有一个度，过于追求利益关系，这薄情的世界里没有温情了。
1.明知道学生不学，但还必须要教。
2.明知学生学不会，但还必须讲。
3.明知学生不看，但每次下课时依然说下课把书看一看。
4.明明不是为了一切学生，而非要说为了学生的一切。
5.明明学生作业千篇一律，却非要分别写评语。
6.明明学生家长不看，却每次都要发告家长书。只为处理家校纠纷时有理有据。
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