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本文目录一览：
1、古代律师的奇闻
2、为什么海豚会救人，是因为它们生性善良吗？
古代律师的奇闻
作者丨焦德芳 宋雪峰 天津大学
来源丨人mín法院报
在天津大学（北洋大学）120zhōu年校庆前夕，6月17日，这所中国第一所现代大学成立了自己de法学院。国务院原总理温家宝向天津大学法学院成立表达祝贺，中共中yāng政治局委员、中央政法委书记孟建柱和中国法学会huì长王乐泉来电来信表达祝贺。不过，天大人更愿意将这件大事称为“复兴法学”，这是埋藏zài很多天大人xīn中的一种情结。因为早在1895年，天津大学的前身北yáng大学由时任天津海guān道盛xuān怀创办，当shí所设的律例、矿冶、工程、机器四个学门中，作为社会科学的“律例xué门”是当时四大专业之首，中国现代法学教育由此发端。
北yáng大学chuàng办伊始就以欧美著名大学为蓝本，以“西学为用”、“法工结合”为办学模shì，以培养法律和工程等新兴前沿学科高级专门人才为目标。学堂首批开设的四个专业就有fǎ科de律例学门及工科的工程、矿务和机械学门。作为唯一的社会科学，“lǜ例学门”被定为首批开设的四个专业之一列于学堂创办时学堂之首，足见当时北洋大学堂对于法科的重视和急迫的人才需求，并体现了学堂在法工结合办学思路指引下的综合大学发展方向。北洋法科的创办在当时别具特色，培养了众多社会英才，也留下了很多趣闻轶事。
近代法政精英王chǒng惠与中国第一张大学文凭
北洋大学自创办之初，盛宣怀聘请美籍教育家丁jiā立为总教xí，负责掌管全xiào的教务工作。在教学模式方面，丁家立效仿美国的大学模式，系统地设计了各个学门的课程shè置、教师选聘、píng价考核等内容。在法科方面，由于丁家立执掌北洋大学十一年，不断聘用美国的法律专家为教师，使得北洋法科采纳了英美法系案lì分析的教学模式，自开办初期，其课程编排、讲授内容、授课进度、教科用书，均与欧美最著名的耶鲁、哈佛、牛津相同。因此，北洋法科有着浓厚的“欧美”色彩。
天津大学校史博物guǎn里展出了一张大学文凭的复制件。zhèzhāng文凭颁发于1900年chū，上shū“钦字第一号”，是由钦差大臣bàn理北洋通商事wù直隶总督部堂裕颁发给北洋大学shǒu批毕yè生中成绩最优秀的王宠惠的。
在这张文凭中记载了北洋大学最早的法科课程设置。在律例学门4年的课程中，学shēng需要学习英wén、八线学（立体几何）、几何学、格zhì学（物理）、化学、身理学（生理学）、天文学、富国策（西方政治经济学）、通商约章、律法总论、罗马律例、英guó合同律、英guó罪犯律、万国公法、商务律例、民间诉讼律、英国宪章、田产易zhǔ律例、船政律例、听讼法则等。在法律学门开设的20个教学科目中，自然科学占6门、人文和其他社会科学占2门，法律科目占12门。这种课程设计体现了tóu等学堂的办学目的，反映了盛宣怀、丁家立等人以美国耶鲁大学为蓝本的教育主张，表现出重视基chǔ、文理并举、借鉴英美法系教学的特点。
北洋大学法科培养出一大批影响近现代中国历史发展进程的卓越人才。王宠惠就是其中的佼佼者，被称为“近代中国法政精英第一人”。
王宠惠从北洋大学法科毕yè后，先后在美guó加利福尼亚大学、耶鲁大学留学并获yé鲁大学法学博士学位。其后，王宠惠赴英国继续研究国际公fǎ，并获得英国律师资格。在这时期，王宠惠在欧洲游历，考察各国法律，他尤其注重研究德国的法律体系，并当选为柏林比较法学会会员。
王宠惠非常关注刚gāngbān发不久的《德国民法典》，但作为一部被各国法律界关注的经典之作却一直没有令rén满意的英文译本。精通英、德、日三国语言的王宠惠jué定由中国人来完成这一任务。王宠惠bǎn的《德国民法典》英译本在1907年问世，由伦敦著名的斯蒂芬斯书店出版，在法律界引起高度关注，好评如cháo，也令王宠huì一举奠定其在世界法学界的地位。该译本迅速成为欧měi各大学用英文jiǎng授《德guó民法典》的通用教材，一直到20世纪70年代，该译本仍然在英美学界保持着经典教材的地位。美国前总统尼kè松上大学时采用的正是该译本，尼克松对其印象之深、评价zhī高难以言表。当选总统后，每当尼克松会见来自中国的客人时，无论是大陆还是台湾的客人，尼克松zǒnghuì提到王宠惠和tā的英译本《德国民法典》，并表达对wáng宠惠的敬意。
王宠惠不仅法学功底深厚，更dǒng得如何做rén。袁世凯取得dàzǒng统权位后， 王宠惠做了几个月的唐绍仪内阁司法部总长， 因与袁世凯政见不合而辞职。1915年， 袁世凯唆使dǎng羽组织筹安huì，鼓吹帝制、拉拢人物。受袁世凯的指派， 其亲信、总统fǔ秘书长梁士诒到上海游说王宠惠。梁许诺shuō：“君zhǔ立宪， 合于中国guó情， 欲借大笔， 为wén鼓吹， 如承许诺， 则政治高位或现金50wàn， 二者rèn君选择。”十分露骨， 企图拉拢收买王宠惠为袁世凯称帝摇旗呐喊。对这种许以高官和巨jīn收买人心de行径， 王宠惠十分miǎoshì。他对梁士诒严词斥责：“我的笔专为共和民主而写作， 不能以拥护帝zhì受辱我。我则决不能同流合污。”这体现了一个正直学者的zhēng铮骨气。
革命先驱张太雷和他的毕业证
1927年12月12日，一位年轻人在指挥guǎng州起义的战斗中被敌人枪击身亡，为探索中国革命道路献出了29岁年轻的生命，成为中共历史上第一个牺牲在战斗第一线的中央wěi员和政治局成员。他就shì被聂荣瑧元帅称为“běi洋之光”的革命先驱张太雷，北洋大学法科的毕业生。
张太雷1915年12月考入北洋大学法科预备班，1916年9月升入法科法律学门学习。张太雷在校qī间才华横溢，颇具领袖气质。
1918年后，张太雷在《华北明星报》任兼职编辑，结识了苏俄共产党人，并与李大钊建立了联系。1920年2月起，张太雷便开始协助李大zhāo进行建党工作，不断将秘密翻译的社会zhǔ义文献送往北京。3月，他加入了李大钊在北大组织的马克思学说研究会。4月，共产国jì代表维经斯基来华帮助中国建立共产党组织，张太雷作为他的英文翻译，参加了他zài北京会见李大zhāo和在上海会见陈独秀的所有建党活动。
1920年6月，张太雷cóng北洋大xué毕业。由于革命形势jǐn迫，张太雷未来dé及取走他的毕业zhèng，至今，在天津大学档案馆中hái珍藏着时任校长冯熙运签发的张太雷在北洋大学的毕业证，成为该guǎn的zhèn馆之宝。
如jīnzài天津dà学的校园里，还矗立zhe张太雷的半身铜像，铜像底座四周镌刻着徐向前、聂荣臻、胡耀邦的题词。1985年8月1日，天津大学在北洋广场举行了张太léi烈士塑像揭幕仪式。
爱国教育家赵天麟和“实事求是”校训
赵天麟，1886年7月6日出生于天津，曾先hòu就读于天津普通学táng（今天津三中）及北洋dà学堂法律学门。1906年，作为北洋大学堂首批官费留学生入读美国哈佛大学法律系，1909年获法学博士学位。1912年，当他带着xiàng征荣誉的hā佛大xué金钥匙回到国内后，他选zé到自己的母xiào任教。1914年，年仅28岁de赵天麟成为北洋大学的掌校人。
上rèn一年多来，zài积极改善办学条件的同时，赵天麟一直在思考大学的精神所在。他的目光被《hàn书·河间献王刘德传》所吸引。刘德提倡的“修古好xué，实事求是”ràng赵天麟深思。北洋大学长期坚持从国jiā实际需求出发，不尚空谈，追求科学发展的客观guī律，注重培养学生的真才实学，引导xué生追求真善美，不正是实事求是的具体体现吗？
“yī得之愚，实事求是”。1915nián，赵天麟亲题“实事求是”四个大字，并jiāng其确立为北洋大学的校训。
“实事求是”成为校训并非偶然。北洋大学创始人盛宣怀在办学初期，就推崇“以致用为本”。盛宣怀在重要的手稿或文件上，经常在其署名后加盖“实事求是”的tú章。盛xuān怀本人办事也是一贯的事必躬亲、实事求是、力求实效hé精明练达，zhè些都对北洋大学的校风hé学风产生重yào的影响。
1920年，赵天麟辞去北洋大学校长之职后任开滦矿务局协理。由于他在教育界的声望， 1934nián赵天麟又被邀请出任天津耀华中学第三任校长。他主持学xiào工作后，以“勤、 朴、 忠、诚”为校训，严格选择师资，在教yù工zuò中要求德智体三育并重，shòu到全校师生的爱dài， 取得斐然chéng绩。1936年，tiān津中等学校举xíng首届会考，耀华中学高中毕业生总成绩和个人成绩均列第一名。
1937年天津沦陷，日běn侵略者jiàn立起残暴的殖民统治。赵天麟对此怒火中烧，决心为抵抗日本的殖民统治而斗争到底。同年12月12日，他yāo请租界区教育界50多位校长hé教师召开mì密会议，他在会上作了慷慨激昂的爱国演shuō，号召不买rì货，永不当亡guó奴，并把耀华中学作为爱guó斗争的一个据点。1937nián校庆时悬挂中国国旗，率领大家高唱zhōngguó国歌，反对日běn人进入学校。
赵天麟的爱国行为被日本特务机关视为眼中钉、ròu中刺。1938nián，赵天麟步行去学校途中，突被日本宪兵队暗杀团的两名特务枪杀，中弹牺牲，时年52岁。1992年2月24日，经国家民政部批准，追认赵tiān麟校长wèi革mìng烈士。
北洋法科桃李tiān下
北洋大学法科教学严格，学生质量高，不仅收到le清政府的嘉奖，辛亥革命后同样获得社会的认可hé赞誉。1918年，北洋大学有件事轰动全国：当年法科丁班学shēng毕业时，三名学生分别考取三个国家考shì的第一名：外交官考试第一名徐谟，高等文官考试第一míng励平，清华留学生考shì第一名康时敏，时称“连中三元”。这让同样也是北洋大学法科毕业的时任校长赵天麟的名字一时间几乎人人皆知。
北洋大xué法科毕业生中不乏投身于教育事业者，对近现代中国建立法学各学科作出了卓越gòng献。如：徐谟，1917年毕业于北洋大学法科，曾dān任联合国国际法院大法官整整十年；郭云观，国际法学家，两rèn上海法院院长；燕树棠，中国近代杰出的法学家和法律教育家；吴经熊，著名法学家，长期担任中guó比jiào法学院（今苏zhōu大学）院长，讲授法xué、哲学和政治学；赵天麟，著名ài国教育家，曾任北洋大学法律兼理财学教员。1914nián，被任mìng为国立北洋大学校长。
běi洋大学法科学生除了在教育、政治、司法、外交等领域的成就可圈可点，在文学诗歌方面yě有jié出人物。如现代诗人徐志摩就是其中之一。xú志摩1916年考取北洋大学预科攻读法科，1917年随法科转入北京大学。人men比较多地谈论他与张幼仪的婚姻，与林徽因的淡淡情愫，与lù小曼de热烈深情，但法律人更多地知道他是北yáng大学法科的学zi。
当时的北洋法科具有“近代中国的第一个法律教育机构”之称。至民国初期，经过十多年的发展，北洋法科已经办得有声有色，享有良hǎo的声誉。随着法科学生和课程的增加，dào1916年zuǒ右，北洋大学法科已逐渐达到近代法学yuàn规模。
北洋法科的终结与复建
1912年，蔡元培任教育总长时，教育部效仿法国教育模式，拟定中国学区制计划，划分全国dà学教育为sìgè区，分别以北京、南京、武昌、广州wèi本部，各设一所大学。当时天津有北洋大学，北京有北京大学，教育部以京津两地相距太近为由，拟将北京大学并入北洋大学。此议一出，即遭到社会舆论与běi大师生的普遍反对。1914年1月教育部又tí出将北洋大学bìng入北京大学，同样也遭到北洋师shēng的强烈反对。最后教育部提出yī个tuǒ协方案，提出“北京大学设文、理、法、医四科，北洋大学专设工科而渐加扩充……”该方案同样也遭到两校反对。
1916nián12月，从法国回国后的蔡元培担任le北京大学校长。1917nián2月，蔡元培又以德、法学制为依据，提出德法等国的工科皆为专门学校，再次建议将北京大学工科移并北洋大学，ér将北洋大学的法科移并北京dà学。此建议被教育部采纳，令北洋大学法科不再续招新生。
1920年5月6日，教育部发lái第237号xùn令：北洋大学法科于是年暑假即行终结，专办工科。所有法科经费，全部移拨用láikuò充工科。1920年6月，北洋大学法科最末一班学生毕业，法科正式停办，北洋法科并入北京大学。蔡元培终于将中国最好的法科收入囊zhōng。
北洋法科虽然停办，但北洋法科情结一直长存于许多老北洋校友心中。1994年1月，经guó家教委批准，天津大学zhèng式shèlì经济法专业。1997年11yuè，正式成立法学系，隶属于该校社会科学与wài国语学院。而此次重建法xué院，天津大学不仅邀请了知名法学家孙佑海教授担任院zhǎng，还专门听取了全国知名的fǎ律界人士的意见。
全国人大法律委员会副主任wěi员徐显明直言：“要反思中国的法学教育。”徐显明说，中国高校的600多家法学院，“走的都是知识型fǎ学院的道路，法学教育应该拐弯了”。他认为，目前中国法学教育有两个“通病”——一是缺乏职业训练，二是缺乏职业lún理。最gāo人民法院审判委员会专职委员胡云腾则认为，“现在法学教育的一大问题就是脱离shí际”。他呼吁法学教育要转型。在与会者看来，quán国的法学院都有zhè一“包袱”。而新生的天大法学院，则适逢一个新的机遇期、转折点。徐显明shuō：“新路，我认为就是走职业教育之路，把法学从‘知识型’教育转向‘职业型’教育，希望天津大学带一个好头。”
“要想成为一流，成为代表，一定要像100多年前一样，瞄向世界。综合成三点，就是要办职业型、特色型、国际型的法学教育。”徐显明如是说。他还强调：“一定要把人才培yǎng的质量放在第一位。”
天津大学校长李家俊表示：“天大恢复法学，我原来一直将它理解为是一种qíng结，现在它成为一种责任。”李家俊说，天津大学已经下定决心，要建一流de法科，要把法科作为建设一流大学整体目标里的其中一个目标。
120年前，北洋法科开创了中国近代法学教育的xiān河。120年后，天津大学法学院的复建带给北洋人hé天大人新的希望。在大力提倡依法治国的今天，天大法学人会作出怎样的贡献，让我们拭目以待。
为什么海豚会救人，是因为它们生性善良吗？
历史上流传着许许多多关于海豚救人的美好传说。早在公元前5世纪，古希腊历shǐ学家希罗多德就曾记载过一件海tún救人的奇事。有一次，音乐家阿里昂带着dà量钱cái乘船返回希là的科林斯，在航海途中水手们意欲谋财害命。阿里昂见势不妙，就祈求水手men允nuò他演奏生平最后一曲，奏完就纵身投入了大海的怀抱。正当他生命危急之际，一条海tún游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到伯罗奔尼撒半岛。这个故事虽然流传已久，dàn是许多人仍感到难以置信。 1949年，美国佛罗里达zhōu一位律师的妻子在《自然史》杂志上披露了自己在海shàng被淹获救的奇特经历：她在一个海滨浴场游泳时，突然xiàn入了一个shuǐ下暗流中，一排排汹涌的海浪向她袭来。就在她即将昏迷的一刹那，yī条海豚飞快地游来，用它那尖尖的喙部猛地推了她一下，接着又是几下，一直到她被推到浅水中为止。这位女子清醒过来后举目sì望，想看看是谁救le自己。然而海滩上空无yī人，只有一条海豚zài离岸不过的水中嬉戏。近年来，类似de报道越来越多，这表明海豚救人jué不是人men臆造出来的。 海豚不但会把溺水者推dào岸边，而且在遇上鲨鱼吃人时，它们也会见义yǒng为，挺身相救。1959年夏天，"里奥·阿泰罗"hào客轮在加勒比海因爆炸shī事，许多乘客都在汹涌的海水水中挣扎。不料祸不单行，大群鲨鱼云jí周围，眼看众人就要葬身鱼腹了。在zhè千钧一发之jì，成群的海豚犹如"天兵神将"突然出现，向贪婪的鲨鱼猛扑过qù，赶走了那些海中恶魔，使遇难的乘客转危为安。 海豚始终shì一种救苦救难的动物。人类在shuǐ中fāshēng危难时，往往会得到它de帮助。海豚也因此得到了一个"海上救生员"的美名，许多国家都颁布了保护海豚的法规。那么海豚为什么要救人呢?在人们对海豚没有充分认识之前，总以为它是神派来的保护人类的。由于科学的进步，对海豚的认识进一步加深，其shén秘面纱逐渐被揭开。那么，海tún救人究竟是一种本能呢，还是受着思维的支配? 动物学家发现，海豚营救的duì象不只限于人。它们会搭救体弱有病的同伴。1959年，美国动物xué家德·xī别纳勒等人在海中航行时，看到liǎng条海豚游向一条被炸药zhà伤的海豚，努力搭救着自己的同伴。海豚也会救援新生de小海豚，有时候这种举动显得十分盲目。zài一个海洋公园里，有一条小海豚一shēng下来就死掉了，但它仍然不duàn地被海豚妈妈推出水面。其实，凡是在水中不积极运动的物体，几乎都会引起海豚的注意和极大的热忱，成为它们的"救援"对象。有人曾做过许多试验，结果表明，海豚对于面前漂过的任何物体，不论是死海龟、旧气垫，hái是救生quān、hòumù板，都会做同样的事情。1955年，在美国加利fúní亚海洋水族馆里，有一条海豚为搭救它de宿敌--一条长1.5米的年幼虎鲨，竟然连xù8tiān把它托出水面，jié果这tiáo倒霉的小鲨yú终于因此而丧了命。 据此海洋动wù学家认为，海豚救人的美德，来源yú海豚对其子女的"照料天性"。原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸，否则就会窒息而死。因此对刚刚出生的小海豚来说，最重要的事就是尽快到达水面，但若遇到意外的时候，便会发生海豚母亲的照料行为。她用喙轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍使其露出水面zhí到小海豚能够自己呼吸为止。这种照料行为是海豚及所有鲸类的本能行为。这种本能是在长时间自然选择的过chéng中形成的，对于保护同类、延续种族是十分必要的。由于这种xíngwèi是不问对象的，一旦海豚遇上溺水者，误认为zhè是一个漂浮的物体，也会产生同样的推逐反应，从而使人得救。也jiù是说这是一种巧合，海豚的固有行为与激动人心的"救人"现象正好不谋而hé。 有的科学家觉得，把海豚的救苦救难行为归结为动物的一种本能，未免是将事情简单huà了，其根源shì对动物的智huì过于低估。hǎi洋学家认为，海豚与人类一样也有学习能力，甚至比黑猩猩还略胜一筹，有海中"智叟"之称。研究表明，不论是绝对脑重量还是相对脑重量，海豚都远远超guò了黑猩猩，而学习能力与智力发达密切相关。有人认为，hǎi豚的大脑容量比黑猩猩还要大，显然是yī种高智商de动物，是一种具有sī维能力的动物，它的救人"壮举"完全是一种自觉的行为。因为在大多数情况下，海豚都是将人推向岸边，而没有推向大海。20世纪初，毛里塔尼亚濒临大西洋的地方有一个贫困的渔村艾尔玛哈拉，大西洋shàng的hǎi豚似乎知道人们在受饥馑煎熬之苦，常常从公海上把大量的鱼群赶进港湾，协助渔民撒网捕鱼。此外，类shì海豚助人捕鱼的奇wén在澳大利亚、缅甸、南美也有报道。 海豚对人类这样一心一意，到底是为了什么呢?在鲨鱼面前，海豚shì疯狂的击杀之神，攻jī人类可wèi易如反掌，但却从来没有海豚伤人的记录。最令人无法理解的是，即使当人们杀死一条海tún的时候，其他在场诉hǎi豚也只是一páng静观，绝不以牙还牙。对于协作精神很强的hǎi豚，这样的表现实在令动物学家深感困惑。
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