正文
2021年历史七年级上册复习笔记
P2 第1课 中国早期人类的代表——北京人（旧石器时代） 考古发现是了解史前社会的重要依据。
一、元谋人：云南省元谋县（长江流域）；距今约170万年；元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、★北京人：北京周口店龙骨山（黄河流域），距今约70万—20万年，使用打制石器；会使用保存天然火（碳屑化石实证）； 过群居生活，是所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，为人类起源的研究提供了证据。
三、山顶洞人：北京周口店龙骨山顶部，距今约3万年，模样和现代人基本一样。人工取火。
P8 第2课 原始的农耕生活（新石器时代） 人类开始定居生活的原因是原始农业的出现
一、★★半坡人和河姆渡人的生活差异是由于处于不同的自然地理环境而形成的。
原始居民
半坡人
河姆渡人
生活地区
黄河流域的陕西西安
长江流域的浙江余姚
房屋样式
半地穴式圆形房屋
干栏式房屋
原始农业
种植粟、使用磨制工具、骨器
种植水稻、使用骨耜
原始手工业
制彩陶（人面鱼纹彩陶盆）和乐器；会纺织制衣
制黑陶、玉器和乐器、水井、天然漆
P14 第3课 远古的传说
一、炎黄联盟：1.阪泉之战（黄帝--炎帝）
2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落，华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。
3.认识：华夏族是由多个民族交流融合形成的。
4.炎帝（神农氏）教民开垦耕种，制作陶器，发明纺织等。4.黄帝（轩辕氏）建造宫室，发明了弓箭和指南车。
二、尧、舜、禹的禅让 1.禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人（德才兼备，以身作则）；
2.继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。 3.禹（治水）的高贵品质：无私奉献、不畏艰难。
P20 第4课 夏商周的更替
一、夏朝的建立1.建立：前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一国家。
2.禹从传位于启，标志着世袭制代替了禅让制。进入“家天下”。 3.夏朝制定了历法，称为“夏历”
二、商朝1.建立：约公元前1600年，汤建立商朝 2.盘庚迁殷：盘庚迁都殷，统治稳定。
3.灭亡：商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1.建立：前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”
2.灭亡：前841年，周厉王时发生国人暴动 。公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
四、★★ 西周政治制度--分封制： （1）目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。（“封建亲戚，以藩屏周”）
（2）内容：①根据血缘和功劳，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；②诸侯须向周王进贡、并服从周王调兵。
（3）作用：保证了周王对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围。（等级：周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶）
P25 第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器的高超工艺 1.出现：原始社会后期；2.发展——商周时期
3.代表性的青铜器：迄今世界上出土的最重的青铜器——司母戊鼎；工艺精美的青铜器——四羊方尊
二、★★甲骨文：商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字被称为“甲骨文”
1.地位：是中国已发现的年代最早、体系较为完整的文字。意义：（1）我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）与汉字的关系：已具备汉字的基本结构，奠定了汉字象形、表意的基本特征、是汉字形成与发展的重要阶段。
P29 第6课 动荡的春秋时期
1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
一、春秋时期的经济发展：1.农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，标志着生产力水平提高，促进了农业的发展。
二、春秋时代特征：（1）王室衰微：（2）诸侯争霸：经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸（春秋时期的第一个霸主是齐桓公，以“尊王攘夷”为号召）★★评价战争的方法：坚持一分为二辩证的方法来评价事件。
P33★★★第7课 战国时期的社会变化
一、战国七雄1.战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。2.社会状况：兼并战争
（2）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。（3）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。
二、★★★商鞅变法→是一场地主阶级封建性质的改革
1.根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高；新兴地主阶级的势力增强。
2.目的：富国强兵， 3.时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
4.商鞅变法的内容：
政治→
(加强中央集权)
★（1）确立县制，由国君直接派官吏治理 → 作用：加强中央集权，影响最深远
（2）废除贵族的世袭特权 → 作用：打击了旧贵族，是商鞅被车裂而死的原因。
（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。（4）严明法度，禁止私斗。
经济→确立封建经济制度
(经济富国)
★（1）废除井田制，允许土地自由买卖（私有）→最能体现了变法的封建性质
★（2）鼓励耕织，生产粮食、布多的人可免徭役。调动农民生产积极性，促进农业发展
★（3）统一度量衡。→作用：便于经济交流，促进经济发展。
军事(军事强兵)
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。→作用：增强军队战斗力（强兵）
★5.作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
★★★6.观点：改革是社会发展的推动力；判断改革成败的标准是：改革能否符合人民利益；能否促进国家发展
三、造福千秋的都江堰1.修建：公元前356年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2.构成：渠首和灌溉网两大工程构成。3.★★功能：防洪、灌溉、水运等。 4.影响：使成都平原，变成天府之国
5.★★★意义;（1）特点：利用自然条件进行科学设计与自然和谐相处，（2）是我国古代人民的智慧的结晶。
相关成语：①春秋时期：老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆
②战国时期：百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵、围魏救赵
P38★★★第8课 百家争鸣
一、春秋战国时期，学术思想领域活跃史称“诸子百家”。 主要思想派别、代表人物及其思想：
姓名
派别
时期
著作
主要思想
老子
道家
春秋
《道德经》
①顺应自然；②主张“无为而治”
庄子
战国
治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格
孔子
★★
儒家
春秋
晚期
《论语》(由孔子弟子整理而成)
★★政治思想：①核心思想是“仁”；②主张以德治国。
★★教育思想：①教育：创办私学，主张“有教无类”。
②注重道德和文化教育，总结教学规律和方法：注重“因材施教”。
★★★评价（地位）：是儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家。
孟子
战国
《孟子》
①主张“仁政”；②提出“民贵君轻”的思想；③反对非正义战争。
荀子
战国
主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序
墨子
墨家
战国
★★ 主张“兼爱、非攻”，选贤，提倡节俭
韩非
法家
战国
《韩非子》
★★ 以法治国；建立中央集权专制统治
孙武
兵家
战国
《孙子兵法》
“知己知彼，百战不殆”
三、百家争鸣影响：1.促进了思想和学术的繁荣；2.成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；
3. 为中国古代文化的发展奠定了基础；4.对后世有十分重要而深远的影响
P44★★★第9课 秦统一中国 秦始皇最大功绩是统一六国
一、秦灭六国：1.秦统一全国的原因（条件）：（1）人民希望结束战乱；（2）商鞅变法为秦的统一打下了基础；
2.秦朝的建立：（1）时间：公元前221年；（2）开国皇帝：秦始皇嬴政；（3）定都咸阳
3.秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、秦始皇加强中央集权巩固统一的措施：
（1）政治上：创立中央集权制度★①最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；（皇帝制度）
★②中央机构设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）。（三公九卿制）
★③在地方推行郡县制。影响：（1）加强了中央集权，有利于国家安定。
（2）开创了我国地方行政的的基本模式。
（2）经济上：①统一货币；②统一度量衡；作用：有利于经济的发展
（3）文化上：统一文字（先小篆，后隶书）；作用：有利政令推行和文化发展
（4）交通上：①统一车轨和道路的宽度（车同轨）；
（5）军事上：①北击匈奴，修长城。大将蒙恬。长城：东起辽东、西至临洮 ②南定百越，开灵渠。
三、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
P50 第10课 秦末农民大起义
一、陈胜、吴广起义（又名“大泽乡起义”）1.根本原因：秦的暴政 （沉重的徭役、兵役、赋税和残酷的刑罚）
2.爆发：前209年 3.口号：“王侯将相，宁有种乎” 4.历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。
三、农民起义军推翻秦朝（最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）
1.项羽和刘邦起义：（1）项羽：公元前207年——巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（成语：破釜沉舟）
2.楚汉之争：（1）时间：公元前206年--公元前202年；（2）双方：项羽和刘邦；（3）目的：争夺帝位。
相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等；相关故事：鸿门宴
第11课 西汉建立和“文景之治”
1.前202年，刘邦(高祖)建立西汉，定都长安。2.为巩固政权和稳定社会局势,汉高祖采取休养生息的政策 。
2.文景之治：汉文帝、汉景帝继续采取的休养生息政策，使西汉政治清明，经济发展，出现了“文景之治”。
P57 ★★★ 第12课 汉武帝巩固大一统王朝
1.汉武帝巩固大一统的措施(共同作用：加强了中央集权)： 易错：御史大夫是监察中央官员；刺史是监察地方官员和豪强
（1）政治上：①推行主父偃提出的“推恩令”。作用：削弱了诸侯王，加强了中央集权。②建立刺史制度。
（2）思想上：①接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想；②在长安兴办太学，
★★★ 以儒家“五经”为教材，推行儒学教育。作用：使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇。
（2）经济上：①铸币权收归中央，统一铸造五株钱；②实行盐铁官营和专卖；③统一调配物资，平抑物价。
（3）对外关系：派张骞通西域；开通丝绸之路和海上丝绸之路。
(4)军事上;派卫青、霍去病大败匈奴（卫青、霍去病--公元前119年漠北战役）。
2.影响：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
第13课 东汉的兴亡
一、东汉建立：1.公元9年，王莽建立新朝，西汉灭亡。2.公元25年刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。
二、光武中兴 1.措施①释放奴婢；②减轻农民的负担，③惩处贪官污吏；④允许北方少数民族内迁。
2.治世局面：社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
三、外戚宦官交替专权。东汉后期，逐渐形成外戚宦官交替专权局面，从而动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。
四、黄巾起义1.184年，张角领导黄巾起义。2.影响：沉重打击了东汉统治。
P67 ★★★第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”
一、★★★张骞通西域 （史称“凿空”）---为丝绸之路开通奠定基础。
1.西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。
2.张骞第一次出使西域：（1）时间：公元前138年（汉武帝时期）；（2）目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。（3）意义：了解了西域的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。
3.张骞第二次出使西域：(1)时间：公元前119年；(2)目的：为了加强与西域各国的联系。（3）意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，为丝绸之路开通奠定基础。
4.张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守承诺、不辱使命。
二、★★★丝绸之路（促进了东西方经济文化的交流）
1.陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）：（1）开辟时间：汉武帝时
（2）路线：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲的大秦。
（3）内容（论述）：中国的丝绸、漆器和凿井技术传到西域，把西域香料、玻璃、核桃乐器和歌舞输入中国内地。
（4）★★★意义：（观点）是东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
2.海上丝绸之路（汉武帝时）：中国东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端、斯里兰卡
三、对西域的管理：
1.西域都护的设置：(1)时间：公元前60年；(2)意义：西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。
2.东汉班超出使西域：东汉的班超公元73年出使西域，公元97年派甘英出使大秦。
P72 第15课 两汉的科技和文化
一、造纸术的发明：1．造纸术的发明：西汉时期2．东汉的蔡伦改进了造纸术。
3.作用：造纸术的发明是中国对世界文明的贡献之一，促进了世界文化的传播和交流。
二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年）
1．张仲景（医圣）：写有《伤寒杂病论》，提出“治未病”理论发展了中医学的理论和治疗方法。
2．华佗：擅长针灸、汤药、外科手术；发明麻沸散、创造五禽戏。
三、史学：历史巨著《史记》——（鲁迅评价：“史家之绝唱、无韵之离骚”）
体例：我国第一部纪传体通史是《史记》，作者司马迁。《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。
四、宗教：道教和佛教
道教：产生于东汉末期我国本土的宗教。教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。（八仙过海，各显神通）
佛教（世界三大宗教之一）：西汉末年传入中国；为中国文化注入新的因素。
P80 第16课 三国鼎立
一、官渡之战：公元200年，曹操在官渡大败袁绍，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。
二、赤壁之战：208年，孙刘联军在赤壁大败曹军，影响：赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。
国家
建立者
时间
都城
经济与生产
魏
曹丕
220年
洛阳
修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展
蜀汉
刘备
221年
成都
发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发
吴
孙权
229年
建业
造船业发达，卫温率船队到达夷洲（加强台湾与大陆的联系）
三、概况：
P85 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡1.建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。2.统一：280年，西晋灭吴，实现了统一。
3.衰落：晋惠帝时发生“八王之乱”，西晋迅速走向衰落。4.灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
二、八王之乱 1.原因：①分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大；②晋惠帝昏庸无能。
2、影响：西晋迅速走向衰落；北方汉人南迁到长江中下游地区，形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
三、北方游牧民族的内迁黄河流域（五胡内迁中原地区：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）
1.时期：东汉、魏、晋时期 2.作用：促进北方民族的大融合，促进江南地区的开发
3.十六国：（1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为十六国。
（2）4世纪后期，氐族苻坚任用汉人王猛为相建立的前秦统一了黄河流域。
P89 ★★★第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡1.建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。 2.政权特点：王与马，共天下。
3.兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”景象。 4.灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝：420——589年，东晋灭亡后南方出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康（今南京）。
三、江南地区的开发 ★★★
1.江南经济发展的原因：★★★①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和技术；（根本原因）
②江南地区战乱比较少，社会比较安定；③江南地区自然条件优越；④南北方人民的共同努力。
2.江南地区开发的表现：
（1）农业：①开垦荒地，兴修水利；②犁耕施肥，广种水稻小麦；③实行农业多种经营。
（2）手工业：缫丝、织布 、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。
（3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最为活跃的大都市
3.★★★影响：促进江南地区经济发展，为我国古代经济重心南移奠定了基础。
P93 ★★★第19课 北魏政治和北方民族大融合
一、淝水之战：
公元383年，东晋在淝水以少胜多大败前秦。淝水之战使前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态；东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
二、北魏孝文帝改革 ★★★ 1、383年（4世纪后期），鲜卑族建立“北魏”；439年统一北方。
2、改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。）
3、北魏孝文帝的改革措施：①494年迁都洛阳；②说汉语；③穿汉服；④改汉姓；⑤鼓励与汉族联姻。
4、北魏孝文帝改革的作用（意义）：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
三、北方地区的民族交融 1.时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
2.民族交融特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。
3.民族交融影响：为中华民族的发展注入新的动力，丰富了中华民族文化，有利于隋唐时期多民族国家的繁荣发展。
P97 第20课 魏晋南北朝的科技和文化
类别
朝代
代表人物
成就
农学
北朝
贾思勰
著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。
数学
曹魏
刘徽
“割圆术”
南朝
祖冲之
①数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；②天文：制定《大明历》。
书法
东晋
王羲之
①将书法艺术提高到一个新的阶段；②代表作《兰亭集序》，被誉为“书圣”。
绘画
东晋
顾恺之
代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》
雕刻
北朝
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟
★★★东汉以后，书法成为艺术，汉字经历 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→行书的由繁到简的演变
有利于汉字的传播，书法艺术为汉字的传承提供新的载体。体现了汉字具有强大的生命力。
个。
七年级上册历史知识点总结
这篇文章我给大家整理了七年级上册历史必考知识点，希望对同学们复习有帮助。
七年级上册历史知识点
（一）原始居民
1.我国境内已知的最早人类是元谋人，距今约170万年。
2.人类是由古代类人猿进化而来的，会不会制造工具是人和动物的根本区别。
3.河姆渡居民居于（长江）流域，受湿润气候影响,居民住（干栏）式房屋；半坡原始居民居于（黄河）流域,属内陆地带,干旱地区，受气候影响,居民多住（半地穴）式房屋。
（二）朝代的变化
1.夏朝：开国之君是禹，亡国之君是桀。
2.商朝：开国之君是汤，亡国之君是纣。
3.西周：开国之君是周武王，亡国之君是周幽王。
4.西周实行的是分封制。
5.夏、商、西周是奴隶制文明的高度发达朝代。
6.春秋五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公。
7.战国七雄：秦国、楚国、齐国、燕国、赵国、魏国、韩国。
8.秦朝实行商鞅变法，秦国确立了了封建制度。
9.商鞅变法的结果
经过商鞅变法，秦国的旧制度被彻底废除，经济得到了发展，秦国逐渐成为战国七雄中实力最强的国家，为后来秦王朝统一天下奠定了坚实的基础。
（三）我国历史朝代顺口溜
盘古开天神话传， 三皇五帝数千年。
炎帝黄帝华夏祖， 尧舜禹王位让贤。
夏商西周奴隶制， 东周列国变封建。
秦汉统一开疆域， 三国纷争起战乱。
西晋东晋南北朝， 隋唐疆域又扩展。
五代十国闹割据， 宋辽夏金归大元。
明朝船队下西洋， 清朝锁国被破关。
民国内战加外战， 人民共和开新篇。
人教版七年级历史上册知识点归纳
在平平淡淡的学习中，看到知识点，都是先 收藏 再说吧！知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。下面是我为大家精心整理的人教版 七年级历史 上册知识点归纳，希望对大家有所帮助。
中华文明的起源(1-12)
1、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今170万年P2
2、人与动物的根本区别是会不会制造工具P2
3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点 P1.3.4
4、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。P2
5、北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。P4-5
6、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活 P5
7、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器P7-8
8、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早 种植 水稻和粟的国家。P7-8
9、大汶口 文化 晚期中出现了私有财产和贫富分化。P7-P8
10、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。P12
11、被称为中华民族"人文初祖"的是黄帝。 P13
12、尧舜禹的"禅让"：民主推选部落联盟首领的 方法 。 P14
夏商西周的更替
一、我国历史上第一个国家“家天下”的夏朝
1、建立时间：约公元前2070年 2、建立者：禹 3、都城：阳城 4、政权机构：城堡、宫殿、军队、刑法、监狱
(一)夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：
1、夏朝按地区划分国民(九州);部落按血缘划分人群;
2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、监狱;
3、“王位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”
“王位世袭制”代替“禅让制”应该是一种社会的进步，其根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立的产生
夏灭亡的原因：夏桀 暴虐成性、荒淫无度、大兴土木、剥削百姓
二、商朝的建立
1、公元前1600年，商汤建立商朝，定都亳
2、盘庚迁都： 殷 公元前1300年
3、商朝的政治、经济、文化
政治上：是当时世界上比较大的国家之一。
经济上：农业、畜牧业、手工业 广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。
文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。
三、西周的建立
1、建立时间：公元前1046年
2、建立者：周武王
3、都城：镐京(今西安)
4、西周的政治、经济
政 治：分封制
农 业：农作物品种增多，已有人工灌溉
手工业：分工较细(百工);原始瓷器制作比较普遍
建筑业：建筑物上开始使用“瓦”
四、西周的灭亡及东周建立
1、西周灭亡时间：公元前771年 犬戎攻破镐京
2、东周开始：公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)
五、夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处?从中我们能得到什么启示?
(1)荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
(2)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿;用人做到才是举，广纳谏言。
(3)得道多助，失道寡助
分封制的作用
作用 《春秋》 《战国策》西汉刘向编写 内容周王的分封：“授民授疆土” 诸侯的义务：服从周王，治理诸侯国，保卫周王。…… 血缘关系的亲疏 同姓、姻亲、功臣、前代 依据 分封人员 A、加强周王室与各诸侯国的经济、文化联系。 B、推动了边远地区的经济开发与文化发展。 二、军队、刑法与礼仪教化 1、夏商周国家统治人民的手段 军队、刑法—暴力手段 礼仪教化—怀柔政策 军队刑法：对外征战，对内镇压反抗 礼仪教化：配合暴力镇压，调节社会矛盾，稳定社会秩序
春秋五霸与战国七雄 “春秋”、“战国”名字的由来 1.春秋 奴隶社会瓦解(前770--前476)由统一走向分裂 2.战国 封建社会形成(前475--前221)由分裂走向统一 孔子编写，我国比较早的一部编年体史书。
春秋时期 (前770--前476 )
春秋诸侯争霸的原因和目的
原因：周天子失去往日的权势。(表现在诸侯不听天子命令，不尽义务，政令征伐自诸侯出。) 目的：为了拥有对其他诸侯的支配权。(获取周天子过去享有的政治和经济特权。)
一、齐桓公称霸
1、齐桓公首霸原因：
政治经济 任用管仲为相，积极内政，发展生产;(根本原因)
策略手段 提出“尊王攘夷”的 口号 ，顺应当时的政治形势，顺应民心。
自然条件 优越的地理位置(东方大国，鱼盐之利，经济富庶)
2、齐桓公完成霸业的标志 葵丘会盟(公元前651年)
二、中原(晋楚争霸)
1、晋文公称霸：城濮之战 前632年 ——以少胜多(退避三舍)
2、楚庄王称霸：邲之战 前597年 (不飞则已，一飞冲天。不鸣则已，一鸣惊人)
3、宋襄公称霸：彻底失败
4、秦穆公称霸西方;吴越争霸江南
三、合纵连横
1、战国七雄 三家分晋：赵、魏、韩 春秋原有的国家：齐(田氏代齐，续用齐国号)楚、秦、燕
2、七雄(名称， 位置)
3、合纵连横
秦孝公即位任用卫鞅为相，实行变法，即“商鞅变法”，大大加速了秦国废除奴隶制的过程，国力很快，秦国逐渐发展成为七国中比较强大的国家。
合纵家：秦国的张仪
连横家：魏国的公孙衍、苏秦
四、如何看待春秋战国的争霸斗争
原因：
① 春秋战国时期，东周王室衰微。
② 生产力的发展，使社会经济发展。
③ 诸侯国的实力增强。
目的 ：
争夺土地、人口和对 其它 诸侯国的支配权
性质 ：
“春秋无义战”，争霸战争实质上都是为了满足奴隶主扩张领土和掠夺财富的私欲。
五、春秋争霸战阵的影响
消极 给人们带来了沉重的灾难和痛苦
积极 1、加快了中国统一的步伐
2、加速了新旧制度的更替过程
3、促进了民族融合
4、推动了经济文化的发展与交流
从传统的铁器牛耕到制度变更
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